仕事の修業 効果測定
教育研修の効果測定とは？
教育研修の効果測定方法として、Ａドナルド・カークパトリックが
提唱した有名なモデルがありますので、ご紹介いたします。
カークパトリックは、
「研修の効果の捉え方として、複数のレベルを評価・検討する必要がある」と主張し、
４つのレベルを挙げています。
レベル１「アンケートで反応を見る」
研修に参加した人たちに対してアンケートを行い、感想や満足度を測ります。
アンケートのため、間接的な学習効果の測定といえます。
レベル２「試験で学習効果を測る」
参加者が何を学んだかを評価するために、試験を行います。
また、参加者が学習内容を振り返ることができ、
講師自身も研修の難易度、理解度を確認することで、
次回からの研修に役に立てることが出来ます。
レベル３「その後の業務での行動変化を見る」
参加者が研修で学んだことを、その後、どれだけ仕事に活かせているかを、
アンケートやインタビュー形式で上司など周囲の人に尋ねたりします。
レベル４「業績アップなど数字上の結果を測定する」
研修の前後を比較して、売上、生産コスト、離職率などの数値が
どれだけ変化したかを評価します。
ただし、その結果が研修によるものなのかを判定は、容易ではないでしょう。
会社として利益を目指す以上、会社のトップやリーダーにとっては、
一番気になるところです。
企業は、一般的にどこまで効果測定を行っているのか？
産業能率大学「人的資源開発における戦略的投資と効果測定」に関する調査では、
カークパトリックによる測定のレベルごとにその実施率を調べています。
調査結果では、
レベル１（reaction） ： 77.2％
レベル２（learning） ： 22.3％
レベル３（behavior） ： 12.0％
レベル４（result） ： 6.6％
とあります。
また、2000 年の「産業訓練実態調査」によると、
最も多くの企業が採用している集合研修効果の把握方法として、
「受講者の感想・アンケート」（45.3％）⇒レベル１
「論文・レポートなどの提出」（18.9％）⇒レベル２
「職場における行動や実績の上司評価」（8.1％）⇒レベル３・レベル４
という結果もあります。
これらの結果からほとんどの企業は、レベル１（アンケート調査）までで、
レベル２（試験）、レベル３（行動変容評価）、レベル４（業績向上評価）となると
コストや手間がかかるため、なかなか実施できていない現状のようです。
仕事の修業は、レベル１でのアンケート機能とレベル２での試験機能を備えております。
研修の効果測定のツールとして、有効にご活用いただけます。